Thoughts on Girls in Tech X CodePath – Android Bootcamp

1. 讀懂Android(英文)技術文件
2. 具備解決問題的能力
3. 寫程式的邏輯性
4. 安裝也準備好Android開發環境
5. 英文閱讀無障礙

1. 基本與必要功能需求：此部分是每位學員一定要在本週作業內完成，否則視同沒有完成
2. 優化需求：採加分制，分數的計分都在每項需求上，根據完成度加分。

1. 學習多人合作
2. 練習思考自己與觀察別人的Coding Style
3. 運用Github做版本控管
4. App開發優先權思考(包含UI面與功能面)
5. 專案管理

分組專案的目的，其實也在學習實際到公司以後必須和其他開發者共事的情境。因為只有四週做專案，所以並非是要做出功能齊全、包山包海的App (實際上，App本身設計就需要聚焦)。而是希望將個人已有的開發能力，學習「合作開發」，練習溝通與協作。這四週，幾乎每組都是在假日約出來討論與團體實作，有問題互相支援、討論，我想，這也有達到原來課程規劃的分組專案預期的效果！

1. 把資源放在對的人身上：沒有符合每次考核的學員，立即drop out。讓真正願意付出時間的學員得到寶貴的資源。CodePath 不吝於讓學員學習，但這些經驗和時間累積的精華，是不希望被濫用。我很喜歡這樣的教學主導風格，讓資源效益最大化。(我想這也是「美式作風」？！)，而程式學習有大多時間是需要「自學」和「動手」，不僅是閱讀教材內容，更多時間是要在 Try/Error中增加功力。
2. 線上是必要，但是不可忽略實體互動與教授的重要性：錄製線上影音、有好的教材與學員管理制度是必要的，因為每位學員背景與進度不一樣。但是實體聚會才能將 pair-programming 的氣氛凝聚，特別是在「學習階段」，面對面才能讓學習動機增加並延續。學員的互動、互相協助與討論是影響個人的學習成效很重要的關鍵。CodePath的後台系統很直覺，學員在做和繳交作業時，非常依賴後台提供的所有資源；CodePath製作的Android重點文件，也很清楚易懂，且持續更新，讓整體的課程體驗很完美。而助教也能透過系統了解語掌握學員的狀況。每週的作業都會有自評，花了多少時間？勾選自己完成度，不把評分列為CodePath首重目的，反而拉回要求自我檢視個人的每週學習狀況。
3. 回到企業主本身的人才需求上去設計課程：CodePath 做了很多企業內訓的課程，無論是協助公司內部人才在程式技能上的提升，或是讓公司能透過課程執行時，找到對的人才。這也是為何許多美國公司願意贊助課程讓更多人接受CodePath訓練。而CodePath也有使命在密集課程中將表現不錯的學員引入企業(已有許多美國大型科技公司皆有CodePath的畢業生，如: Google, Facebook, Uber, Airbnb…)成為學長姐後可推薦一樣優秀的人才進入該公司 (別忘了，Bass說過，美國企業大多靠的是 Referral)。因為目標很明確，所以課程的設計偏重實作，減少過多的copy/paste。
4. 重視助教培訓：不只學員受益，經過CodePath篩選出的助教雖然不一定有教學經驗，但是透過這次課程與CodePath在流程上的嚴謹要求，讓擔任助教們也能在程式脈絡上更為清晰。除了比學員早一個月開始準備，每位助教皆須負責一週的觀念講解與帶領 Lab，甚至也要安排試教，從練習、修正、熟悉、有自信。自己理解與「讓別人理解」，是兩個不同的等級，從學員身上學習，也從其他助教身上獲得很多。而這些助教一定也是喜歡貢獻的人，他們必定能創造更多程式經驗給學員。
5. 建立健康的 Ecosystem才能帶動良性循環：好的循環才有機會讓一個龐大的體制轉動。從培訓前準備、課程過程執行、到最後成果的呈現，這黃金三角(企業、助教、學員) 是整個計畫運作的關鍵。加上外部資源到位，齒輪就能很快轉動。而循環所能產生的影響，是很難預測的，相信從這個計畫畢業的每個人，都能把獲得的學習經驗，帶動自己甚至影響其他人。

學習程式 Pair Learning 也是很重要